آموزش و یادگیری تاریخ

Teaching and Learning History



گروه‌ها : تاریخ
کد کتاب : ۲۳۰۶
نویسنده (ها) : جف تیمینز ، کیت ورنون ، کریستین کینیلی
Geoff Timmins , Christine Kinealy , Keith Vernon
مترجم (ها) : محمد غفوری
Mohammad Ghafoori
دسته کتاب : کتاب‌ها
آخرین بروزرسانی : ۱۸ شهریور ۱۴۰۳
تاریخ انتشار : خرداد ۱۴۰۲
شابک : 978-600-02-0764-9
تاریخ اولین نوبت انتشار : ۱۳۹۸
آخرین نوبت چاپ : ۲
نسخه الکترونیکی : دارد
تعداد صفحات : ۲۸۰
مرحله تولید : تجدید چاپ
قیمت : ۱٬۴۰۰٬۰۰۰ ریال
خرید نسخه چاپی خرید نسخه الکترونیکی

پیدایش رویکردهای نو در تاریخ‌نگاری و شکل‌گیری انتظارات جدید اجتماعی از تدریس رشته‌های علوم انسانی، به ‎ویژه تاریخ، در سطح آموزش عالی سبب شده است تا انقلاب بزرگی در رویکردهای موجود به تدریس و یادگیری تاریخ رخ دهد. گذشته از آن افزایش کمّی و کیفی دانشجویان رشته تاریخ و تنوع خاستگاه‌ها و گرایش‌های فرهنگی و اجتماعی آنها موجب شده است تا تمهید شیوه‌های جدید تدریس و یادگیری تبدیل به نیازی جدی شود. نویسندگان کتاب حاضر با بررسی شیو‌ه‌های برنامه‌‎ریزی درسی و رویکردهای یادگیری و تدریس در چندین دانشگاه معتبر دنیا کوشیده‌اند تا علاوه بر ارائه تصویری دقیق از رویکردهای موجود در این زمینه به ارائه راهکارهایی بپردازند که ترکیبی از عناصر تأثیرگذار در هر دو رویکرد عمده موجود در این عرصه باشد، یعنی رویکردهای محتوابنیاد و مهارت‌بنیاد. نویسندگان معتقدند که تحقق رسالت آموزش دانشگاهی تاریخ در گرو اتخاذ رویکردی است که بتواند اهداف این دو رویکرد را به طور هم‎زمان محقق کند.

یادداشت مترجم
سپاسگزاری
تدریس و یادگیری علوم انسانی در آموزش عالی
پیشگفتار
مقدمه

فصل اول: وضعیت رشتۀ تاریخ
فصل دوم: پیشرفت و تفاوت
فصل سوم: مسائل محتوایی
فصل چهارم: مهارت‌ها و قابلیت‌های ذهنی مورخ
فصل پنجم: یادگیری و تدریس
فصل ششم: مسائل ارزشیابی

نتیجه‌گیری
پیوست 1: نمونه‌گیری در مورد رویکردها
پیوست 2: تارنماهایی برای یادگیری و تدریس در آموزش عالی تاریخ
کتابشناسی

کتاب حاضر به عنوان کتابی مبنایی برای ارتقای کیفیت آموزش در جامعه دانشگاهی تاریخ ترجمه شده است و دانشجویان رشته «آموزش تاریخ» در مقطع کارشناسی نیز می‌توانند از این کتاب، به عنوان منبعی جنبی، برای دروس تخصصیِ تربیتی (نظیر «راهبردهای تدریس»، «برنامه‌ریزی درسی»، «طراحی آموزشی»، و «فلسفه معلمیِ» آموزش تاریخ) استفاده کنند. امید است پژوهشگران این حوزه و مدرّسان و استادان تاریخ در ایران از این کتاب، برای طراحی و تدوین الگوهای بومی آموزش تاریخ، بهره گیرند.

ارسال با ایمیل:

نظر شما :